-
-
-
-
-
-
-
L’escola respira calma. Res no és tan urgent.
El progrés dels centres educatius rau en les persones
Tenir dilemes, acceptar-los i analitzar-los, t’ajuda a créixer. Compartir-los i fer-los saber, encara més.
Per poder dirigir els altres, has d’aprendre a dirigir-te tu mateix. El creixement professional i el personal van de bracet.
L’escola és un organisme complex: cicles, departaments, pressupost, horaris, calendaris, reunions... Els directius han de procurar que tot funcioni correctament en un entorn turbulent
Els directius i els docents han d’establir uns límits raonables a la feina de gestió. Ha de prevaler l’atenció a les persones.
La formació de directius no ha de dir-te el que has de fer sinó que ha d’ajudar-te a pensar el que faràs
postgrau direcció centres educatius
FORMACIÓ PER A LA DIRECCIÓ DE CENTRES EDUCATIUS
Formació per a la direcció dissenyada i executada des de i per als directius i directives actuals i futurs
QUÈ ÉS FORDIRES?
ForDires és un espai diferenciat, independent, sense ànim de lucre, dedicat al desenvolupament professional dels directius de centres educatius i al progrés de la direcció.
Neix de la col·laboració entre una entitat de formació (la Fundació Universitària Martí l’Humà) i una persona que ha dedicat la major part del seu itinerari professional a l’estudi de la direcció i al treball amb directius escolars (el professor Joan Teixidó).
Hi participa activament un col·lectiu de directius de centres educatius i de persones interessades en el progrés de l’organització i la direcció escolar (docents, inspectors, estudiosos…) articulats a l’entorn del Grup de Recerca en Organització de Centres (GROC).
QUÈ OFERIM? ÀMBITS D'ACTIVITAT
-
Formació bàsica +
Perquè els protagonistes de l’acció educativa (docents, coordinadors, directius, assessors, famílies, etc.) s’hi sentin a gust i s’impliquin en un projecte compartit, cal que comprenguin com funciona l'organització que els acull. Quan hom no compren com funciona una cosa (un videojoc, el comandament a distància...) genera un sentiment d’insatisfacció que, en el cas de l’escola, incideix en el clima de treball i d’aprenentatge.
Formació de curta durada. Especialitzada/diferenciada en funció dels destinataris. Dirigida a seminaris de directius, a claustres docents, a famílies o a comunitats educatives reduïdes (d’un municipi, una zona educativa, un districte, etc.). -
Formació inicial +
Orientada a conèixer i comprendre la funció directiva en els centres educatius i a adquirir coneixements i pautes d’actuació per a l’exercici professional.
Postgrau en Direcció de Centres Educatius. 30 crèdits ECTS (750 h.de formació)
Dirigit a directius que es troben en els primers estadis de desenvolupament professional i a docents que desitgen adquirir la capacitació per a l’exercici de la funció directiva. -
Formació permanent +
Orientada al desenvolupament de competències directives especifiques per a l’abordatge eficaç de situacions pròpies de l’exercici professional
Accions formatives de durada variable (entre 8 i 20 hores) sota diverses modalitats: curs, seminari, taller...
Centrats en un tema monogràfic en la delimitació del qual hi tenen un paper actiu els participants.
Dirigida a directius (directors, secretaris, caps d’estudis, coordinadors...) en exercici. -
Trobades professionals +
Reunions de professionals de l’educació per exposar, debatre, intercanviar experiències i construir coneixement en relació a una temàtica o nucli d’interès a l’entorn de la direcció escolar u d’un altre tema monogràfic. Participació de professionals, experts, polítics, administradors de l’educació, etc.
De curta durada (1 o 2 dies). Diverses modalitats: Jornades, Simposis, Congressos... -
Actes públics +
Organització d’actes públics (presentacions, debats, taules rodones, conferències...) de debat, de reflexió o d’anàlisi de temàtiques relacionades amb la direcció escolar o amb aspectes diversos de l’actualitat educativa.
Participació en actes públics organitzats per altres entitats en representació de ForDires. -
Elaboració de materials +
Elaboració i edició de materials orientats a la formació i al creixement professional dels directius i dels professionals de l’educació.
Difusió dels materials elaborats entre els destinataris potencials. -
Blog +
Espai virtual d’opinió, de debat i de contrast d’opinions entorn de temàtiques d’actualitat en el món educatiu.
Obert a les aportacions dels professionals de l’educació i de persones interessades en el seguiment de l’actualitat educativa: famílies, centres educatius, comunicadors, assessors, professionals lliberals, formadors de formadors, etc.
- 1
QUÈ ENS IDENTIFICA? COMPROMISOS
-
Adequació als destinataris ForDires adreça la seva activitat a directius, docents i professionals de l’ensenyament en actiu: persones que duen a terme una activitat professional regular que, a la fi de la jornada laboral, destinen un temps a la formació.
Donem resposta a les demandes i suggeriments rebuts i, alhora, procurem adequar-nos (en termes d’horari i calendari) a les possibilitats dels destinataris. -
Orientació professionalitzadora Ajudem a conèixer, a comprendre i a acceptar la complexitat, els reptes i els dilemes inherents a l’exercici de la funció directiva en l’actualitat i, alhora, aportem eines i pautes d’acció per afrontar-los d’una manera rigorosa i fonamentada.
-
Actitud crítica i pluralitat Acceptem i donem veu, d’una manera crítica, a les diverses mirades i formes d’entendre la direcció escolar atès que, totes elles, conviuen i conflueixen en la feina quotidiana.
Fomentem una visió polièdrica o policromàtica (el prisma de Newton) de la realitat educativa.
- 1
-
Equilibri. Independència Adoptem una posició de comprensió i respecte, però també d’equilibri i d’equidistància, en relació als posicionaments que mantenen els diversos actors vinculats a la direcció escolar (estructures professionals, associacions, administració, acadèmics, sindicats, lobbys…).
-
Contextualització. Territorialitat Ens vinculem al territori i a les persones. L’aprenentatge i el creixement professional com a directiu/va presenta un fort component social (es du a terme mitjançant la interacció amb altres persones: companys de curs, docents, directius, inspectors, representants de l’administració…).
-
Humanisme Optem per una formació humanista, centrada en la persona. L’aprenentatge dels aspectes tècnics de la feina directiva ha d’avançar en paral·lel al creixement relacional i personal. Progrés tècnic, actitud crítica i compromís ètic conflueixen en la persona.
- 1
El perquè de ForDires
“Quan enceto el darrer tram d’un itinerari professional dedicat a l’estudi de la direcció i a la formació de directius, la possibilitat de dissenyar, desenvolupar, experimentar i optimitzar una oferta formativa i de progrés professional ha estat un cop de sort d’aquells que només passa una vegada a la vida. Poder plasmar (amb llibertat i sense pressions) allò que he anat recollint, endreçant i atresorant al llarg dels anys, ha estat un privilegi. El projecte s’ha fet realitat i, per tant, pot ser analitzat i sotmès a judici crític. Alguns penseu que ho he fet bé; altres, regular i, altres, malament... Al capdavall, no hi ha un únic criteri o perspectiva de valoració. Ara bé, ho he fet d’una manera transparent (amb un disseny clar i públic), honesta (coherent amb la meva manera de concebre la formació), independent (sense cap altre servilisme que la intenció d’ésser útil) i compromesa (amb el progrés de la direcció i de les persones). Treballar en el que creus i et sents compromès és un goig. Fer-ho realitat, encara més. Gràcies a tots els qui ho heu fet possible!!”
J. Teixidó. Intervenció a l’acte inaugural 2013
per què nosaltres?
24 raons per elegir la nostra proposta formativa
- Compromís de qualitat
- Els nostres valors
- Què oferim?
- Trets diferencials
Compromís de qualitat
Orientació al desenvolupament de competències directives
Disseny formatiu propi: rigorós, fonamentat i científic.
Actualització permanent de continguts i de plantejaments metodològics
Selecció acurada dels formadors en funció de les temàtiques a desenvolupar
Connexió amb i seguiment de l’actualitat educativa
Atenció i assessorament personalitzat durant el període de matriculació
Els nostres valors
Disseny i execució des de i per a les persones
Enfocament clar, rigorós, independent i equidistant
Compromís amb el progrés de la direcció escolar
Elevats nivells de satisfacció dels estudiants
Reputació i reconeixement de GROC en el món educatiu
Experiència contrastada en formació de directius escolars
Què oferim?
Seus, horari i calendari adequats a la disponibilitat dels docents
Formació de grups reduïts per a les sessions pràctiques
Assessorament en el procés d’accés a la direcció
Guiatge en l’elaboració del Projecte de Direcció
Preu ajustat al cost de la formació. Sense ànim de lucre.
Tutorització i seguiment en l’elaboració del Projecte de Direcció
Trets diferencials
Model formatiu contrastat, consolidat i de qualitat
Direcció acadèmica de prestigi reconegut
Vinculació a la realitat educativa de cada territori
Participació de directius i inspectors en actiu com a formadors
Anàlisi i comentari de casos i situacions d’actualitat
Foment de la interacció i la companyonia entre els estudiants
Fets
297
Feedbacks positius
Què en pensen els estudiants?
-
El Postgrau m'ha permès adquirir coneixements, estratègies i recursos a l'entorn del dia a dia de la gestió d'un centre. Em va agradar el fet que els docents fossin persones especialitzades en els diferents temes tractats, així com que fossin referents de la zona. Valoro molt positivament el seguiment i l'orientació rebuda a l'hora d'elaborar el Projecte de Direcció, així com el tracte individualitzat rebut per part de la direcció i la coordinació.
Cap d'Estudis, Escola Guerau de Liost, Les Franqueses del Vallès
-
És una molt bona opció per formar-te i adquirir nous coneixements a partir de la professionalitat i experiència de l'equip docent. Es combina un marc teòric rigorós amb pràctica i coneixement directe de la realitat. Això li dóna qualitat.
Director, Escola Octavio Paz. Barcelona
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
Qui som?
La Fundació Universitària Martí l’Humà va néixer el 2003 amb la finalitat d’acostar la Universitat a la societat catalana a través d’una oferta formativa de proximitat. Es tracta de sortir dels campus per acostar-se a les persones i a les institucions; de comprendre les seves necessitats per oferir-los una formació professionalitzadora adaptada a les seves circumstàncies.
Aquests plantejaments ens han portat a confiar en el professor Joan Teixidó Saballs per endegar una línia de formació i desenvolupament professional en el camp de l’educació. De moment, el Postgrau en Direcció de Centres Educatius n’és l’activitat més coneguda i de major envergadura, però aviat es complementarà amb d’altres activitats de formats variats, adreçades a diversos destinataris
Newsletter
Informació i contacte
Adreça
Fundació Universitària Martí l’Huma
C/ Banys, 38-40 08530 La Garriga